為進(jìn)一步加強(qiáng)我市中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，突出教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位，推動(dòng)各校教育教學(xué)改革，2013年6月開始，市教育局組織專項(xiàng)督查組對全市中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)教育常規(guī)工作檢查，深入了解職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)及教學(xué)、教研情況。
據(jù)督查組反饋，已經(jīng)接受檢查的各中職學(xué)校有以下幾個(gè)好的方面：一是都能高度重視教學(xué)工作，大部分學(xué)校在執(zhí)行教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教材管理、教學(xué)過程管理、教師業(yè)務(wù)管理、教學(xué)研究及信息管理、教學(xué)設(shè)施管理等方面都加強(qiáng)了制度建設(shè)；二是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃基本規(guī)范，專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)范圍、崗位能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)等要求明確。主干專業(yè)核心課程設(shè)置、教學(xué)要求及教學(xué)活動(dòng)安排表基本符合教育部頒布的指導(dǎo)方案的要求。部分學(xué)校能不定期召開有相關(guān)行業(yè)和企業(yè)專家參加的制訂教學(xué)計(jì)劃研討會(huì)。三是能加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，大部分學(xué)校制定了“雙師型”教師的培養(yǎng)計(jì)劃，通過組織專業(yè)培訓(xùn)、參加教師技能大賽等，不斷提高“雙師型”教師的比例和質(zhì)量。四是根據(jù)查看資料、教師座談、隨堂聽課等環(huán)節(jié)獲取的信息，大部分學(xué)校能重視平時(shí)的教學(xué)過程管理和監(jiān)控，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生對教師教學(xué)行為的評議。五是學(xué)校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的使用情況正常，使用率比較高，設(shè)備管理比較規(guī)范，基本滿足教學(xué)需要。
與此同時(shí)，也存在著以下幾個(gè)不足的方面：一是制度落實(shí)還不夠到位；二是個(gè)別學(xué)校在專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置上，與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系不夠緊密，與本、外地企業(yè)合作不夠深入；三是部分學(xué)校的部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備還存在不足；四是部分學(xué)校對教學(xué)教研過程性資料的收集、整理、歸檔有待加強(qiáng)。
本次教學(xué)教研督查是促進(jìn)本市中職校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式，客觀地反映了目前中職學(xué)校在工作過程中的真實(shí)狀況，有利于教育主管部門采取相應(yīng)的對策和措施，推動(dòng)中職學(xué)校開展現(xiàn)代職業(yè)教學(xué)教研改革，同時(shí)也有利于中職學(xué)校進(jìn)一步重視對教學(xué)的指導(dǎo)和質(zhì)量的監(jiān)控。市教育局將進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)科教學(xué)及教研活動(dòng)的指導(dǎo)，提高督查工作的針對性和實(shí)效性。
