每個(gè)人都有責(zé)任說不
為了加強(qiáng)學(xué)校安全教育管理工作，提高學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的意識(shí)，了解應(yīng)對(duì)校園欺凌時(shí)的方式方法，12月12日下午，清遠(yuǎn)市校外未成年人心理輔導(dǎo)中心心理咨詢師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師潘丹在清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校給學(xué)生開展了一場(chǎng)主題為校園欺凌的心理健康教育講座。
本次講座分“為什么是校園欺凌、校園欺凌的危害以及應(yīng)對(duì)校園欺凌的方式方法”三個(gè)部分。潘丹通過《悲傷逆流成河》的影片節(jié)選引入本次講座的主題，結(jié)合視頻來向?qū)W生解釋什么是校園欺凌，校園欺凌該如何去定義。還特別強(qiáng)調(diào)了校園欺凌不應(yīng)該以欺凌者的角度去定義，而應(yīng)該站在被欺凌者的角度去定義校園欺凌。其中，“言語欺凌”也屬于欺凌，欺凌者也應(yīng)該要為此去承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。
接著潘丹分別從施暴者、受欺凌者、旁觀者三個(gè)角度詳細(xì)地闡述了校園欺凌對(duì)心理健康發(fā)展的危害。通過舉例子、與學(xué)生相互交流的方式讓學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。
在講述如何應(yīng)對(duì)校園欺凌時(shí)，潘丹讓學(xué)生分別站在受欺凌者、旁觀者以及見義勇為者的角度去思考，通過請(qǐng)學(xué)生來分享相應(yīng)的解決措施，與學(xué)生共同討論的方式來講述在面對(duì)校園欺凌事件的時(shí)候該如何去應(yīng)對(duì)。每個(gè)人都不愿意成為受害者，相應(yīng)的，每個(gè)人都不能成為施虐者。人與人交往時(shí)，一定要學(xué)會(huì)尊重、互諒、接納、互助，這樣才能和同學(xué)們建立良好的人際關(guān)系，這樣美好生活環(huán)境，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
講座以一個(gè)視頻來收尾，讓學(xué)生們看到一個(gè)勇于站出來阻止校園欺凌的高大形象。告訴學(xué)生面對(duì)校園欺凌，每個(gè)人都不能完全的置身事外，應(yīng)該勇敢站出來地對(duì)欺凌說不。
